Análisis de investigaciones
En este apartado analizare dos experiencias sobre como se pueden utilizar las TICS en el aula con alumnado que presentan diferentes discapacidades.
ANÁLISIS
DE INVESTIGACIONES
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Investigación
MARTÍNEZ,
M.E., RAPOSO, M., DIÉGUEZ, C.: Un estudio sobre
la inclusión educativa del alumnado con síndrome X-Frágil a través del
software IN-TIC en: ESCOLA, J.J., RAPOSO, M., MARTÍNEZ, M.E.,
FLORENCIO, A.P. (Coord.): Desafíos éticos na sociedade
tecnológica. Respostas às necessidades educativas especiais e educação para
os média.
Editorial
Andavira, 2013, ISBN
978-84-8408-725-0, pp. 283-304.
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·
Utilidad
Se expone
la experiencia de la intervención realizada con un alumno que presenta síndrome
X frágil a través del software In-TIC, con el objetivo de favorecer su
inclusión en la sociedad y mejorar su calidad de vida a través de la
potencialidad de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), pues
somos conocedoras de que entre sus ventajas está que potencian la igualdad de
oportunidades a quienes presentan diversidad funcional.
·
Fortalezas
o Se satisfacen las necesidades de forma oral
o Establece una relación comunicativa
o Trabajo cooperativo con sus iguales
o La tecnología como instrumento privilegiado para la igualdad
de condiciones
o Favorece el desarrollo de competencias, adaptación de
actividades, mejorar la autonomía personal a través del sistema de acceso
simplificado, comunicador dinámico.
·
Debilidades
o Necesidad de profesorado de formación constante
o Problemática a la hora de seleccionar los contenidos para el
síndrome.
o Tablet/ordenador limitada solo a ambientes que no pongan en
peligro el sistema.
·
Futuras orientaciones
Implementar esta experiencia
con diferentes tipos de NEAE para contrastar el tipo de interacciones que realizan
en cada caso y cuales en un momento dado sería las actuaciones a desarrollar.
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Investigación
Troncoso-Presa, A.B;
Martínez-Figueira, M.E.; Raposo-Rivas, M. (2013).La inclusión del alumnado
con discapacidad intelectual a partir del uso de blogs: una experiencia
educativa innovadora. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 7
(2), 195-211. http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol7-num2/art11.pdf
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·
Utilidad
Esta
experiencia fue llevada a cabo con 4 alumnos escolarizados en un centro de
educación especial, con el principal objetivo de mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje utilizando un
blog educativo.
Por lo que
utilizando esta nueva herramienta,
practicarían la expresión y la comunicación en un ámbito novedoso y de continuo
feed- back para este alumnado.
·
Fortalezas
o
Esta implementación les
permite la adquisición de competencias instrumentales y transversales junto a
la mejorar de procesos cognitivos.
o
Utilizar el blog fomenta el
trabajo de la lengua escrita.
o
Recurso para expresar y
comunicarse
o
Favorece el proceso de
enseñanza- aprendizaje
o
Feed back continuo
o
Interacción entre iguales
o
Desarrollo de una actitud
crítica
o
Es una experiencia que puede
servir para otro tipo de NEAE y problemas de aprendizaje.
o
Trabajo colaborativo
·
Debilidades
o
Constante revisión del
profesorado en materia TIC
o
Muestra reducida
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Futuras orientaciones
Implementar esta experiencia
con diferentes tipos de NEAE para contrastar el tipo de interacciones que
realizan en cada caso y cuales en un momento dado sería las actuaciones a
desarrollar.
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