Presentación del Blog

Este blog estará dedicado a las Tecnologías de apoyo a la diversidad (TAD)  en el colectivo de los trastornos del espectro autista (TEA).

Las tecnologías de apoyo son todos aquellos productos (hardware y sofware) que sirven para incrementar, mantener o mejorar las capacidades funcionales de personas con necesidades especificas de apoyo educativo.

Las TAD atendiendo a Cabero ( 2008: 28) potencian y desarrollan los procesos cognitivos básicos: atención, percepción, identificación, discriminación, memoria y motivación, y también favorecen otros procesos cognitivos complejos y habilidades como el aprendizaje de estrategias para la resolución de problemas, estrategias de procesamiento de la información, habilidades de planificación.

Imagen: https://www.tecnoaccesible.net/content/tecnologias-de-apoyo

El TEA (Trastornos del Espectro Autista) atendiendo al DSM - 5 es un trastorno del neurodesarrollo, y entre sus características principales destacan las siguientes:

a) Deficiencias persistentes de la comunicación social recíproca y de la interacción social en diversos contextos.

b) Patrones de conducta, intereses o actividades restrictivas y repetitivas.

c) Los síntomas han de estar presentes en las primeras fases del período de desarrollo (pero pueden no manifestarse totalmente hasta que la demanda social supera las capacidades limitadas, o pueden estar enmascarados por estrategias aprendidas en fases posteriores de la vida).
d) Los síntomas causan un deterioro clínicamente significativo en lo social, laboral u otras áreas importantes del funcionamiento habitual.
e) Estas alteraciones no se explican mejor por la discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) o por el retraso global del desarrollo. La discapacidad intelectual y el trastorno del espectro del autismo con frecuencia coinciden; para hacer diagnósticos de comorbilidades de un trastorno del espectro del autismo y discapacidad intelectual, la comunicación social ha de estar por debajo de lo previsto para el nivel general de desarrollo. 

Fuente: DSM 5

Para conocer mas sobre este trastorno consultar la siguiente página DSM-5 en las páginas 81-86

El TEA persiste a lo largo de toda la vida y ocasiona una limitación en la autonomía a lo largo de ella, así como dificultades en situaciones cotidianas y en la vida diaria: a nivel laboral o afectivo, por ejemplo. Por lo que como docentes debemos conocer las estrategías que tenemos que llevar a cabo con este alumnado. Estas estrategias vienen en el siguiente protocolo Protocolo TEA Xunta de Galicia